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        u003cp>无论是因为喊叫小事劝退学生,还是公开悬赏鼓励学生举报同学,都折射了一种让人不安的教育理念。顽皮的学生哪个学校、哪个年代都有,但如何妥善地教育和引导,考验的是老师与学校管理者的水平与智慧。u003c/p>u003cp>作者:新华每日电讯评论员张典标u003c/p>u003cp>最近,山西运城几名高中生在宿舍喊“你还相信光吗”等《奥特曼》台词,被学校劝退处理。学校还发布悬赏公告,激励大家举报其他有喊叫行为的同学。此事引发巨大争议,学校接受媒体采访时改口称,那三名学生未被劝退,悬赏公告意在警示其他学生。u003c/p>u003cp>媒体发布的悬赏公告显示,校方确实通报了对三名学生“劝退处理”的决定。现在回应说没有劝退,可能是迫于舆论压力改口了。这几名学生应该平安了,但无论是因为喊叫小事劝退学生,还是公开悬赏鼓励学生举报同学,都折射了一种让人不安的教育理念。u003c/p>u003cp>u003cimg src="http://x0.ifengimg.com/res/2021/37D2E463822792D064EFD32099171EA9154785A6_size304_w640_h438.png" />u003c/p>u003cp>学校有一定的教育惩戒权,但要坚持“过罚相当”的原则。劝退处理是一种很严重的惩戒,对在宿舍喊叫的学生祭出这个“大杀器”,明显失当。惩戒只是手段,教育才是目的,过于严苛的责罚不仅难以让当事人心服口服,也无法起到教育其他学生的目的。u003c/p>u003cp>校方将这几名学生的行为定性为“坏人坏事”,这个帽子似乎也有点“沉重”。学生犯了点错误,确实可以要引导教育,但如果违反了校规,按校规处理就行,动辄给学生扣“坏人”的帽子,似乎不妥。u003c/p>u003cp>u003cimg src="http://x0.ifengimg.com/res/2021/EED14CE8EB3A39B4ECD59813DFCDB66D5BE245C1_size339_w1080_h535.png" />u003c/p>u003cp>教书育人是以人为本的工作,不能等同于冷冰冰的“管理”。谁不曾年轻过,十几岁的孩子们在放寒假前表现得亢奋一点,喊几句网络热梗,能有多恶劣的影响呢?老师、教导主任和校长也都有过青葱的校园岁月,年轻时没干过一些幼稚但无伤大雅的事?u003c/p>u003cp>公开悬赏举报,就更让人难以理解了。这到底是想向学生们传递一种什么样的价值观呢?学校应该培养“大写的人”,而不是“告密者”。鼓励学生们互相举报且“长期有效”,就算真能“揪出”一些调皮的学生,但让学生们不敢信任他人,代价终究过于沉重。u003c/p>u003cp>u003cimg src="http://x0.ifengimg.com/res/2021/87FEDCA496472D05AE2D1134CF00CEC5E7412E0E_size1105_w1080_h600.png" />u003c/p>u003cp>最近几天,这一事件引发舆论高度关注,说到底还是因为大家担心,这种矫枉过正的教育惩戒,背离了教育应该坚持的“爱心、耐心和责任心”。其实,顽皮的学生哪个学校、哪个年代都有,但如何妥善地教育和引导,考验的是老师与学校管理者的水平与智慧。u003c/p>u003cp>所幸的是,在舆论高度关注之下,涉事学校已及时纠偏。希望这起风波让所有教育工作者引以为戒:端正教育理念,审慎、妥善使用教育惩戒权,别迷恋“吓唬教育”,让学生们一直“相信光”!u003c/p>
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